AGH realizuje program modernizacji kształcenia. Łączenie nauki z badaniami naukowymi

Akademia Górniczo-Hutnicza wdrożyła kompleksowy program zmian w kształceniu, który przez ostatnie sześć lat obejmował integrację procesu dydaktycznego z badaniami naukowymi, podnoszenie jakości nauczania oraz zwiększanie międzynarodowej współpracy. Zmiany wynikały z uzyskania statusu uczelni badawczej w ramach programu Inicjatywa Doskonałości - Uczelnia Badawcza i miały na celu zbliżenie kształcenia w AGH do standardów międzynarodowych uczelni badawczych.

Studenci w badaniach naukowych

Jedną z głównych zmian było wprowadzenie do Regulaminu Studiów AGH badawczej ścieżki kształcenia. Rozwiązanie to pozwala studentom aktywnie uczestniczącym w projektach badawczych na uznawanie ich osiągnięć jako efektów uczenia się oraz przypisywanie im punktów ECTS. Dzięki temu działalność naukowa została formalnie włączona do procesu kształcenia, a studenci otrzymali możliwość elastycznego łączenia studiów z pracą badawczą.

Uczelnia wspierała aktywność studentów poprzez konkursy finansowane ze środków programu. Szczególne znaczenie miał Grant Rektora AGH - edycja IDUB, umożliwiający realizację projektów przez studenckie koła naukowe. Efektami tej pracy były publikacje naukowe współautorstwa studentów, wystąpienia konferencyjne, rozwój innowacyjnych rozwiązań technologicznych oraz wzrost zainteresowania kontynuowaniem kształcenia w szkołach doktorskich.

AGH rozwijała również ofertę dydaktyczną w nowych kierunkach związanych z nowoczesnymi technologiami. Część zajęć uruchomiono w języku angielskim, obejmując zagadnienia związane ze sztuczną inteligencją, analizą danych czy przemysłem 4.0.

Jakość kształcenia i wsparcie dla najlepszych

Uczelnia wdrożyła nowy system zapewniania jakości kształcenia oraz rozwój działalności Centrum Analiz i Jakości Kształcenia. System badań ankietowych został zmodernizowany, aby skuteczniej identyfikować potrzeby studentów i reagować na zmiany w otoczeniu społeczno-gospodarczym.

Równolegle rozwinięto program Prymusi AGH skierowany do najlepszych kandydatów na studia pierwszego i drugiego stopnia. Program wspiera pozyskiwanie utalentowanych kandydatów, zachęca ich do wyboru AGH oraz umożliwia im rozwój potencjału już od początku studiów. Uczelnia wdrożyła również system tutoringu akademickiego, budujący indywidualne relacje między studentem a nauczycielem akademickim.

Studenci zyskali dostęp do kursów na platformie Coursera, mogąc rozwijać kompetencje z zakresu języków programowania, analizy danych, sztucznej inteligencji i kompetencji miękkich.

Internacjonalizacja i szkolenia kadry

Uczelnia zwiększyła dostępność oferty edukacyjnej dla kandydatów spoza Polski poprzez opracowanie materiałów informacyjnych o kierunkach studiów w języku angielskim. W wyniku współpracy zagranicznej zmodyfikowano siedem kierunków studiów oraz zaktualizowano lub rozbudowano ponad trzydzieści przedmiotów, wprowadzając zagadnienia związane z AI, uczeniem maszynowym, teledetekcją, geoinformatyką czy nowoczesnymi materiałami.

Kluczową rolę odegrało inwestowanie w rozwój kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej. Stworzono System Wsparcia Dydaktyki (aktualnie Program Wsparcia Dydaktyki), w ramach którego pracownicy uczestniczyli w szkoleniach organizowanych przez Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki oraz wydziały. Pracownicy rozwijali kompetencje związane z wykorzystaniem technologii cyfrowych, projektowaniem zajęć, metodami aktywizującymi czy ocenianiem efektów uczenia się.

Duże znaczenie miały krótkoterminowe wyjazdy studyjne do zagranicznych uczelni, pozwalające poznawać dobre praktyki i budować międzynarodowe sieci współpracy dydaktycznej. Efektem były nawiązane współprace z wieloma uczelniami europejskimi i przygotowanie programów podwójnego dyplomowania.

Źródło: AGH